Mon album de la réussite

A voir !

Un album de réussite tout en photos pour réellement évaluer en fonction des progrès de l’enfant !
Il n’existe qu’en cycle pour l’instant, le cycle 2 est en cours de réalisation.

Pour en savoir plus :

http://www.arbrediccha.com/mon-album-de-reussite.html

Site de l’auteur : http://danieleadad.com/Accueil.html

Comment évaluer les enfants avec leurs intelligences dominantes ?
Un enfant qui n’est ni logicomathématique, ni linguistique peut-il être évalué autrement ?
J’ai tenté un plan de travail qui permettrait de suivre la progression de l’enfant dans la compétence tout en notant avec quelle intelligence il progresse.
Quand l’enfant fait une activité du plan, il colorie les formes à côté de l’activité puis dans le tableau en haut de la feuille. Le tableau en haut de la feuille permet de suivre l’avancement dans l’objectif et dans la compétence ( numéro ). Le tableau d’activités permet de voir avec quelles intelligences l’enfant a développé la compétence.
Quand j’ai vérifié moi-même la compétence, je l’entoure sur le plan.
Bilan
Ce travail étant trop lourd, je n’ai pas réussi à le poursuivre.
En classe, je n’ai pas trouvé l’organisation qui me permettait de remplir correctement ce plan.
Le coloriage des formes a été facile pour les enfants.
Le plan doit traiter une seule compétence à la fois.
Possibilité de mettre en place ce type de plan pour les enfants qui ne sont ni logicomathématique ni linguistique.
Finalement, mon évaluation finale reste l’évaluation écrite. J’utilise les intelligences multiples pour varier les entrées mais je n’ai pas encore réussi à mettre en valeur les réussites des enfants dans les autres intelligences.

Pour les enfants en grandes difficultés, on pourrait mettre en place un livret intelligences multiples…

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